Criar uma Rubrica para
uma dada Tarefa

Introdução

Um das partes críticas de uma WebQuest, que frequentemente é deixada para o fim, ou mesmo dispensada, é o desenvolvimento de uma "rubrica" ou outro modo de definição dos critérios de avaliação.  Será que isso representa alguma dificuldade especial?  Não propriamente.

O modelo para WebQuest fornecido nesta oficina contém uma grelha para esse efeito.

Tendo uma cópia dessa tabela, bastam três passos para elaborar a sua rubrica:

1. Identifique as várias dimensões potenciais a avaliar;
2. Seleccione um número razoável de aspectos mais importantes;
3. Descreva os critérios de referência para cada nível de cada aspecto.

1. Identifique as Potenciais Dimensões

Este primeiro passo é o mais importante.  É o que distingue uma rubrica de uma avaliação tradicional.  Usualmente, damos aos estudantes uma apreciação quantitativa ou qualitativa como avaliação do seu trabalho, que é equivalente a "Hmmm, não está mal... 4 pontos." É uma avaliação tipo júri de concurso da TV.  Definindo cuidadosamente as dimensões a avaliar, clarificamos as nossas expectativas e nossa avaliação é muito mais útil e formativa.

Para começar, pegue numa folha de papel e pense na tarefa que escolheu como actividade principal para a sua WebQuest.  Use a tabela seguinte para se orientar e anote os nomes de dimensões ou aspectos que poderiam integrar a sua rubrica.
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2: Seleccione os Aspectos Essenciais

No passo 1, é provável que tenha listado mais dimensões do que as necessárias; agora convém fazer uma selecção.  Quantas são suficientes?  Há quem recomende que uma rubrica deve ajustar-se a uma página impressa.  Outros dizem que 4 a 8 dimensões são quanto basta.  Não há uma resposta correcta, mas convém ter em conta o propósito da sua avaliação.  Se for diagnóstico e formativo, mais vale errar por excesso que por defeito.  Se pretende apenas fazer uma avaliação sumativa do desempenho dos alunos, bastam as dimensões mais importantes.

Se precisar de mais do que as cinco dimensões incluídas no modelo fornecido, clique com o rato numa das filas da tabela e procure o comando "Insert Row" (no menu "Table" ou no menu obtido com o botão direito do rato).  Ou, clique na última célula (em baixo, à direita) e pressione a tecla "Tab" (à esquerda do teclado, acima da tecla "Caps Lock" que fixa as maiúsculas).

Questione-se sobre os aspectos mais importantes da sua tarefa e classifique as potenciais dimensões a avaliar, da mais importante para a menos significativa.

Elimine as dimensões que ficarem no fim da sua lista, até determinar as 4 a 8 mais importantes (ou o número que entenda ser mais adequado).

Escreva os aspectos seleccionados na coluna da esquerda da tabela-modelo, um em cada fila.

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3: Descreva os Critérios de Referência

Pense agora em cada uma das dimensões a avaliar. 

Imagine um exemplo soberbo de desempenho para cada um dos aspectos a observar. Que características teria?  Descreva-as sucinta e claramente e escreva cada descrição na coluna da direita da sua rubrica.

Como seria um exemplo de qualidade ligeiramente inferior?  Preencha a coluna seguinte (à esquerda) e assim por diante, até ter todas as células da matriz preenchidas.

Disponha os diferentes aspectos pela ordem em que provavelmente serão observados, ou por uma sequência lógica de orientação para os alunos.

Se preferir, reduza os níveis de desempenho para 3 ou aumente-os para 5.  Pode também personalizar os respectivos títulos, ou adaptá-los ao tema da sua actividade.

Parabéns!  A sua rubrica está concluída.

Original de Bernie Dodge (2001) disponível em http://edweb.sdsu.edu/webquest/rubrics/rubrics.html

Traduzido e adaptado por Carlos Olim para a oficina de formação ABWeb